聯(lián)系實(shí)際論述如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合的人格特征，稱為（　　）。

• A、氣質(zhì)

• B、性格

• C、能力

• D、動(dòng)機(jī)

教育功能類型是如何劃分的?